門徒典範的想像--簡評《耶穌的女門徒》

討論《耶穌的女門徒》以先,我們必須要明白,它並非要重構馬利亞的歷史事跡。既然它的大部分內容出於想像,我們就不能以歷史角度來評論故事有否忠於史實,只可嘗試捕捉電影想要傳遞的信息,並評價這些信息及其表達手法是否適切。究竟這齣電影要傳達甚麼信息?

編者話

有說香港教育特質大抵可以「功利」二字概括形容,多少也反映了當下的社會現象。的而且確,我們所抱持的價值態度,足以左右政策安排、資源調度、學科存留,既可孕育亦能吞噬任何教學理想。但與此同時,教育反過來也在建立塑造我們的身分意識與社會文化。教育之影響,可謂又深又廣,無人倖免。儘管這課題相當宏大,難以三言兩語解說得清,但我們仍深盼以今期作引子,嘗試一同尋問思量,何謂教育及其箇中真義。

學習共同體—記一場另闢蹊徑的教與學體驗

三年共處與學習,造就了那位言語障礙的同學,自薦參加成為「福音DJ」,站上早會講台,傳講信仰;也造就了那位向來自我的同學,在團契聚會上,公開感謝曾經幫助他的朋友;亦造就了那位讀寫障礙的學生鼓起勇氣,掛著笑臉,敢於面對功課和默書,考試期間更連飯也不願吃,主動找同學一起溫習,期望將勤補拙。與此同時,這課室也肯定了那些常常協助同學的好小子,讓他們親歷持續助人的好處。看著他們紛紛成為領袖生,成績名列前茅,卻依然謙虛待人。而最重要的是,我們造就了一班團結的小伙子,儘管這試點計劃已告終,直到今天,他們仍經常抓住空檔,相聚一起。